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Time：2024-07-16
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课程讲座内容简介
01. 案例解析：需要体验重新出生的男孩
02. 认识温尼科特式的精神分析
03.1 人类的生命进程生命之轮
04.2 温尼科特生命轮vs弗洛伊德性发展
05.1 心理健康不健康的本质
06.2 环境中匮乏与剥夺内部冲突
07.3 存在问题相关创伤的解决办法
08.1 成熟理论的内涵与重要性
09.2 成熟理论在生命各阶段(上)
10.3 成熟理论在生命各阶段(下)
11.1 促进性环境内涵及理论介绍
12.2 第一环境：出生期、早期家庭
13.3 潜伏期、青春期、成年期、老年期
14.1 生命的早期各阶段人格的介绍
15.2 匮乏环境下产生的成熟性障碍
16.3 剥夺及反社会倾向的两种失败
17.1 内在冲突导致的成熟障碍
18.2 成熟过程的详细分析
19.3 精神神经症的防御组织、模式的形成
20.1 温尼科特式病人的辨识与评估
21.2 如何理解温尼科特式病人
22.3 温尼科特式病人的退行
23.1 温尼科特式治疗师的人格结构
24.2 对来访的照顾式治疗
25.3 成为温尼科特式治疗师的训练
26.1 介绍温尼科特治疗的设置
27.2 设置中的移情关系
28.3 温尼科特临床治疗的基本规则
29.1 一个需要重新体验出生的五岁男孩
30.2 有进食障碍和痉挛发作的女婴
31.3 香烟女人成年精神病患
32.4 有强迫性偷窃的男孩＆反应性抑郁症
33.1 答疑Ⅰ
34.2 答疑Ⅱ
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