【杨立华】四书精读

《四书精读》是北京大学哲学系杨立华开设的通识教育核心课程。本课程以朱熹的《四书章句集注》为读本，结合其它的古代注本，精选《四书》中最为重要的章节，作详尽的讲解和阐发。《四书》蕴含了儒家思想的核心内容，是儒学人生观与价值观的集中体现。通过这门课程的学习，可以让学生对于中国古代典籍，特别是儒家的核心经典，有更为切近和直接的认识，对于弘扬中国固有文化起到积极的促进作用。

教师介绍

杨立华，男，祖籍重庆铜梁，北京大学哲学系教授，哲学博士，1971年生于黑龙江省七台河市，大庆市五十六中学毕业。浙江大学工学学士（1992年），北京大学哲学硕士（1995年），北京大学哲学博士（1998年）。现任北京大学哲学系教授、博士生导师。北京大学十佳教师。

主要研究领域是中国哲学史、儒学、道家与道教，近年来主要着力于宋明哲学及魏晋哲学的研究。出版专着五部：《宋明理学十五讲》（北京大学出版社，2015年）、《中国儒学史》（宋元卷）（合着）（北京大学出版社，2011年）、《郭象〈庄子注〉研究》（北京大学出版社，2010年）、《气本与神化：张载哲学述论》（北京大学出版社，2008年）和《匿名的拼接：内丹观念下道教长生技术的开展》（北京大学出版社，2002年），译着五部：《王弼〈老子注〉研究》、《近代中国之种族观念》、《宋代思想史论》、《章学诚的生平与思想》、《帝国的话语政治》等，发表学术论文四十余篇。

课程简介

《四书》是中国古代典籍中最为核心和精要的部分，对于中国文化具有奠基性的作用和影响。本课程以朱熹的《四书章句集注》为读本，结合其它的古代注本，精选《四书》中最为重要的章节，作详尽的讲解和阐发。通过这门课程的学习，可以让学生对于中国古代典籍，特别是儒家的核心经典，有更为切近和直接的认识，对于弘扬中国固有文化起到积极的促进作用。

 

课程大纲

1《四书》概说及《大学》精读（上）

本讲概述《四书》的形成，研读次第。并精读《大学》第1至第3章。要求学生结合《朱子语类》、《四书或问》的相关内容课后阅读。并对比《礼记正义》中的《大学》古本，明确《四书》本《大学》与《大学》古本的差异。

2《大学》精读（下）

讲解《大学》第4至11章。要求学生细读《大学章句》及《大学或问》的相关部分。

图为朱子的《四书章句集注》

3《论语》精读（一）

讲解《学而》等十章。要求学生结合《集注》、《集释》、《正义》等书的注解，详细阅读讲解过的各章。

4《论语》精读（二）

讲解《为政》等十章。要求学生结合《集注》、《集释》、《正义》等书的注解，详细阅读讲解过的各章。

5《论语》精读（三）

讲解《里仁》等十章。要求学生结合《集注》、《集释》、《正义》等书的注解，详细阅读讲解过的各章。

6《论语》精读（四）

讲解《八佾》等十章。要求学生结合《集注》、《集释》、《正义》等书的注解，详细阅读讲解过的各章。

7《论语》精读（五）

讲解《乡党篇》。以此了解孔子立身行事的准则。要求学生结合《集注》、《集释》、《正义》等书的注解，详细阅读讲解过的各章。

8《论语》精读（六）

讲解《颜渊问仁》等十章。思考孔子论仁之大义。要求学生结合《集注》、《集释》、《正义》等书的注解，详细阅读讲解过的各章。

图为程树德的先生的《论语集释》，此书是传统《论语》学研究集大成式的古籍整理着作，其价值首先在于资料丰富，几乎囊括了之前所有的《论语》学典籍。

9《孟子》精读（一）

此讲以孟子之“知言”为核心。要求学生参考《孟子译注》、《孟子正义》等书，理解朱子《集注》相关部分的文本和思想。

10《孟子》精读（二）

此讲以孟子之“仁政”为核心，精讲相关章节。要求学生参考《孟子译注》、《孟子正义》等书，理解朱子《集注》相关部分的文本和思想。

11《孟子》精读（三）

此讲以孟子关于“性善”的讨论为核心，精读相关部分的文本。要求学生参考《孟子译注》、《孟子正义》等书，理解朱子《集注》相关部分的文本和思想。

12《孟子》精读（四）

此讲以孟子之“仁义”为核心，对比孔子关于仁的论述，讲解相关文本。要求学生参考《孟子译注》、《孟子正义》等书，理解朱子《集注》相关部分的文本和思想。

13《孟子》精读（五）

此讲以孟子关于修身的议论为核心。要求学生参考《孟子译注》、《孟子正义》等书，理解朱子《集注》相关部分的文本和思想。

图为《朱子语类》，此书是朱子与其弟子问答的语录汇编。

14《中庸》精读（上）

本讲讲授《中庸》的结构、“中庸”的涵义等。并精读《中庸》第1章、第6至10章。参考《朱子语类》、《四书或问》理解相关段落。

15《中庸》精读（下）

本讲讲授《中庸》第12至14章、第22章、第25章、第29章、第30章。参考《朱子语类》、《四书或问》理解相关段落。